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教学不止 耕耘不辍 ——介绍中原名师、中小学正高级教师刘新选
2017-07-04 10:01:40    点击:

      刘老师锐意进取。在26年的教育教学道路上,不断学习先进理念,优化教学方式,探索来源于实践的有效教学策略,努力实现从“教本”向“学本”的深化,从“文本”向“人本”的深化,从接受式学习向研究性学习和实践式学习深化,把课堂由授业的“布道场”转变为知识的“生产场”,积极为学生“爱学、会学、学好”物理营造适切环境,注重学生发展核心素养的培育,躬身实践着“在学中求知,在习中育人”的教学主张,不断追求着“激发潜能,唤醒生命”的教育理想,既“补短”,更“扬长”,使学生得到了全面而有个性的发展。从各方面反馈的信息可以看出,不管是出自刘老师所教的4位省市理科状元,还是输送到各类大中专院校的学生,综合素质普遍较高,得到了高校和用人单位的一致好评。

     刘老师成果丰硕。主持或参与《在普通高中物理教学中实施研究性学习的策略研究》《基于于微课和导学案的中学物理“翻转课堂”教学策略研究》等教育科研课题18项,《高中物理翻转课堂试微》等20篇教育教学论文在CN刊物发表或获奖,参编《学科研究性学习指导》等教材、教辅逾23册,16次获得全国、省、市优质课或示范课奖。这是刘老师用辛勤的双手绘出的一部教学科研图谱,在教育科研的道路上,积极发挥着一个河南省首届中原名师的引领辐射作用。

     刘老师荣誉连珠。先后荣获河南省首届中原名师、省年度教育新闻人物、省工人先锋号(物理名师工作室集体)、市优秀教师、市优秀班主任、市教育科研学术带头人等桂冠被刘老师摘了60多次。这些是刘老师那炽热的育人情怀和育人业绩的一次次的印证。
2014年9月,刘老师作为教师代表在省人民会堂参加了河南省庆祝第30个教师节大会。会前,受到了省委郭庚茂书记的亲切接见。

     刘老师专业精进。河南省首届中小学名师、河南省首届中原名师、河南省中小学教师教育专家、河南师大和郑州师院兼职教授、河南师大教育硕士研究生兼职导师和“双导师制”指导教师、河南省教育学会中学物理教学专业委员会和综合实践活动教学专业委员会理事、河南省基础教研室物理中心组和综合实践活动中心组核心成员。近年来,应邀为中国教育学会、省基础教研室、河南师大、新乡学院等单位及郑州、新乡、平顶山、周口、漯河、鹤壁、濮阳、洛阳、南阳、安阳等市、校作教育教学专题讲座近百场。多次受聘担任河南师大物理学院、教育学院学科教学教育硕士研究生专业学位论文答辩委员会委员、主席,多次担任河南师大、河南省师范生教学技能大赛评委。作为首席教师,领衔承担了4期国培计划(2015、2016)——乡村教师访名校特岗教师培训班的培训任务,在包含清华、北大在内的40多家培训单位中,综合评估名列全省第三名。这些是刘老师在助力教改路上勇于担当的一次次见证。

     刘老师心系同伴。刘老师常说:“一个人走得快,一群人走得远。”作为“河南省中原名师刘新选高中物理工作室”主持人,身体力行、尽己所能帮助年轻教师专业发展。通过专家讲座、岗位练兵、校本教研、区域交流、课题带动,工作室已成为集“教、研、训”于一体的有机适应型教研共同体,聚焦教学真问题,使工作室逐渐成为教师研修的基地、教学展示的舞台、教改探索的窗口、科研助教的引擎、教学改革的论坛,发挥了名师工作室的示范、引领、辐射作用,有力促进了学员的群体成长。目前,已有近20位教授或教科研专家为学员作讲座、交流,将工作室的研修不断引向深入。学员主持、参与省、市级课题42项,19人次获得省、市级教学大赛优质课奖,发表或获奖论文29篇,30位学生在省市物理竞赛中获奖,63人次荣获教学先进个人、中高招功勋教师、优秀班主任等称号,个个已成为学科教学的骨干力量。

     作为首批中原名师、河南省教师教育专家、国培项目首席专家,积极申报、承担国培计划(2015、2016)——乡村教师访名校“特岗教师”(初中物理)培训班的培训任务。两年共培训来自全省范围内“特岗计划”留任物理教师4期,200人,2017年申报的“特岗教师”培训项目也已获得教育部国培办的审批,共计150人。 2015年,在43家国培项目承办单位的绩效评估中位列第3名。

     根据《依托中原名师工作室培育省级名师、骨干教师试行方案(2016-2020)》精神,刘新选老师积极承担起了每年培育5名省名师和10名省级骨干教师的培养任务,通过分模块、分阶段、递进式、实践型跟岗研修,培育认定一批省级名师和省级骨干教师,进一步发挥中原名师工作室对教师专业发展的指导、支持、提升和优化等功能,为助力全省教师队伍梯队攀升体系的建设尽自己的一分责任。
其实,刘老师这样潜心教书,精心育人,源于他儿时想当一个老师的梦想!

     忆少年,无限向往。上世纪70年代,豫西山村小学放学典礼上,一个红领巾少年在发言:尊敬师长,好好学习。他好学上进,从小在心中就种下了梦想的种子,随着年龄的增长,对知识愈加渴求,对教师愈加崇拜,梦想之门在心中开启。他已经数不清多少个睡梦中梦见自己当上到了老师,他似乎看到了在三尺讲台上“无所不知”的自己。
1991年5月的一个晚上,师大附中试讲教室里,一个踌躇满志的师范毕业生正在试讲《串联电路》。他教态自然,板书规整,条理清晰,自信满满,听课的领导和老师们不时点头,流露出期许的微笑。刘老师终于梦想成真了!

     工作室,潜心研读。养心莫善寡欲,至乐无如读书。学习是快乐的,学习之乐是思考之乐,修业之乐。刘老师的办公室除了桌椅、设备之外,最大看点就是一壁书橱。走进刘老师的工作室就像走进了一个微型图书馆,你会看到物理、心理、教育、课改、管理、励志类专业等书籍分门别类,摆放有序,随手拿一本就会看到刘老师的圈圈划划。刘老师说,学然后知不足。他现在最大的奢望就是读书、反思、实践,过去因为条件有限,无书读,不会读。他爱书,但不吝啬。你若是走进刘老师工作室,他还会热情地向你推荐几本。
刘老师工作室最大亮点是那一盏晚灯。他已习惯于晚上静心“修炼”,问及原因,刘老师的回答却是那样淡然:习惯了。是啊!那一节节精彩的课堂就是在这习惯中演绎,一项项成果就是在这习惯中著就,那一个个教育灵感就是在这灯光悦动中闪现的吧!这不正是教育名家们所倡导的学习即研究、教育即生活的精彩诠释吗?

     教学场,知行合一。刘老师从教以来,从青年教师、中原名师、正高级教师到教师教育专家,一路走来,于细微处见精神。每到一处,都会留下刘老师率先垂范、躬身实践的身影,刘老师专业成长之路就是用大脑思考、双手攀缘、脚踏实地的前行之路。
按常态,物理课堂应该是抽象、沉闷、乏味的,但刘老师相信“水本无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击乃现灵光”。刘老师音调不高,但富于启发,相机诱导,思维激荡。如他的“一题多解、一题多变、多题归一、同中求异、异中求同”的变式训练,有效地促进了学生“举一反三,触类旁通”;他运用“牛顿第三定律”阐释打架者的无知,运用“功能原理”阐释“只要勤用‘功’,就比别人‘能’”的道理,可谓“学物理,悟人生”;把“分析综合”说成是“顺瓜摸藤”与“顺藤瓜摸”;要多向居里夫人(据理服人)学习……他的诙谐幽默让学生在笑声中感悟物理内涵,这就是刘老师的“从生活走向物理,从物理走向社会”的物理教学观和在教学中渗透“情感、态度、价值观”的教学理念,让学生在轻松愉快中感悟学习物理的意义和方法,也是学生受用一生的思维方式。也正源于此,他才那么受学生欢迎,不难想象学生在听这些“新词”时,那种生命在场、享受课堂的情景。

     小家庭,倾斜天平。偶尔间,在刘老师的书柜里发现一本泛黄的小本子《奉献之歌》,是1997年介绍刘老师先进事迹的。里面有这样几段文字,读后,心情有些沉重,油然而生敬意:
情景一:1995年秋天,一岁多的女儿被一瓶开水浇伤小腿,瞬间,起了一层皮,造成中度烧伤。小孩哭,医生劝,理应住院治疗。刘老师一句“我们都是老师,耽误不起课。”打动了市二院烧伤科主任,答应不住院,但要保证按时换药。至今,孩子小腿仍显大面积伤疤,这成了刘老师心中永久的愧!
情景二:父亲中风8年,仅仅假期回家陪上几天。父亲弥留之际,也正是1997年高三备考紧张之时。那是1997年11月12号晚上10点,在晚自习放学后,刘老师接到了一个来自老家第N次的急促来电,这个来电意味着他从此再也不能和父亲见面!这成为刘老师心中永远的痛!
也是1997年,刘老师所教的学生出了一个省状元,所带的一个普通班保送7人,重点、本科、大专上线人数均居年级前列,让他伤痛的心得到了一丝慰藉。
作为一名物理教师,杠杆原理他自然清楚。但在父亲与教师之间,女儿与学生之间,他似乎有点糊涂,教师和学生的分量总是那样的重,让这本应平衡的天平总是向教师和学生倾斜,这倾斜的天平称出的都是刘老师对教育教学满满的爱啊!
学生家长无不称道:有刘老师带班,学生幸运,家长放心!

     学生们如是说:
到了大学,同学们都羡慕我的物理成绩那么好,这时我才理解您的良苦用心!
您的学生在远方送上一份真诚的祝福,感谢您的教诲!
刘老师,我即将赴新加坡留学,特向您报喜!
我有今天的成绩,一定要感谢您,我的成绩是您给的!
那天在学校和您分手后,我哭了……无论走到哪里,都会记得一位尊师——刘老师!

     在路上,进无止境。在许多人看来,刘老师成功了!可刘老师却说:“成功不是状态量,只是一个暂态量,教学不止、耕耘不辍才是我们应好好把握的过程量。”好一个物理哲学命题啊!今天,刘老师正带领他的“河南省中原名师刘新选高中物理工作室”的团队成员积极开展研究性学习、微课、翻转课堂三个方向的三项省级课题的实践研究,主编的《翻转课堂·学案导学》丛书(6册)已出初稿,大象出版社计划于2017年8月出版。
昨夜,刘老师的工作室又亮起了灯光,那柔和明亮的灯光昭示着刘老师在专业发展和教育教学的路上又开始了新的学习和思考!

     此刻,我想起亚里士多德曾说过:教育的根虽苦,果却很甜。马云也说过:工作是辛苦的,但带着梦想的辛苦是幸福的!这不正是刘老师教育教学生活的真实写照吗!
祝刘老师在追梦教育的路上,永远是师生心目中有思想、有激情、有韧劲的好老师,为学科团队建设、为学生全面而有个性的发展续写华章! 

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