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连接家和学校,构建“爱”的桥梁初中部——初二年级家访工作阶段总结(十六)
2017-12-27 16:44:02    点击:

    家有一个十三、四岁男孩的家长,大概是最怕接到学校老师的电话了。孩子正处于叛逆期,在家有时还会无法无天,不服管教,在学校人多,男孩子喜欢瞎起哄,不定会做出什么出格的事情。今天老师打电话说要来家访,真是惴惴不安,想知道孩子在学校的表现,又怕老师是来告状,老师走后家里该“鸡犬不宁”。 


    刘宸鸣老师是一位非常开朗、阳光的老师,他的到来没有让我们感到任何压力,他首先关切的询问了我们家庭情况,孩子在家里的情况,并告诉我们孩子在学校现阶段的表现,对他的一些进步予以表扬,然后针对孩子这个年龄段会出现的问题教我们应该怎么预防、怎么应对。家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨,拿不出或狠不下心采取措施,不知道该怎么办,效果不佳,这类孩子需要在学习习惯、方法上多指,刘老师说的几种方法让我们受益匪浅。


    我们家孩子内向,平时不太爱说话,有时候和我们也不怎么交流,刘老师来家访,孩子借口写作业躲在房间里不出来。刘宸鸣老师一点架子也没有,敲开房门,坐到床上,和孩子促膝而谈,和他讲自己小时候的故事,拉近他们之间的距离,而后以自己为例,教孩子怎么释放压力,排解困惑,当前他需要注意的问题是什么,该怎么面对,怎样处理。
    非常感谢刘老师的家访,让我们看到了老师的爱心所在,也让我们很庆幸把孩子送到了附中。家访,可以使家长对学校和教师的工作更加理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。教育需要学校、家庭、社会的共同参与。家访,是一道桥梁,连接了学校与家庭,让我们以“爱”的名义,呵护孩子们健康、快乐的成长。
      
 

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